tag:blogger.com,1999:blog-53616713481211389782024-03-20T04:28:18.276-07:00Música e a EscolaEste blog destina-se a todos os públicos que tenham interesse no tema: "Música na Escola Regular". A abordagem proposta enfatiza o ensino fundamental com o objetivo de discutir o tema, fazer um relato de experiência da construção curricular na rede pública e favorecer trocas de conhecimento sobre o mesmo.Unknownnoreply@blogger.comBlogger14125tag:blogger.com,1999:blog-5361671348121138978.post-34533291164719756822016-11-09T13:00:00.003-08:002016-11-09T13:03:49.374-08:00NOTA DE REPÚDIO - CONCURSO IFBA (2016)<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Venho, através desta, publicar
nota de repúdio ao Concurso do IFBa, realizada no dia 23/10/2016.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background: white; color: #222222; font-family: "arial" , "sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background: white; color: #222222; font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: x-small;">http://www.institutoaocp.org.br/concurso.jsp?id=110</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
O concurso, inicialmente, só permitia a inscrição de
professores de artes visuais. Entrementes, foi feita retificação no edital
acrescentando a possibilidade de inscrição para professores de dança, teatro e
música.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
No item 12 do edital, o qual
discorre sobre as questões da prova discursiva, informa, no subitem 12.2 que:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
“<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 9.0pt;">A
prova discursiva será composta por 1 (uma) questão de Conhecimentos
Específicos, e <b><span style="color: red;">deverá
contemplar um dos pontos (temas) dispostos no Anexo I</span></b> - Dos
Conteúdos Programáticos, conforme a especificidade de cada vaga disponibilizada
neste edital.”<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
No mesmo item 12.2
consta uma tabela dos aspectos que seriam avaliados:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<br /></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td colspan="2" style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 212.3pt;" valign="top" width="283"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: center; text-autospace: none;">
<b><span style="font-family: Arial-BoldMT; font-size: 8.0pt; mso-bidi-font-family: Arial-BoldMT;">Aspectos</span></b><o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 163.1pt;" valign="top" width="217"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: center; text-autospace: none;">
<b><span style="font-family: Arial-BoldMT; font-size: 8.0pt; mso-bidi-font-family: Arial-BoldMT;">Descrição:</span></b><o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 49.3pt;" valign="top" width="66"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<b><span style="font-family: Arial-BoldMT; font-size: 8.0pt; mso-bidi-font-family: Arial-BoldMT;">Pontuação<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: center; text-autospace: none;">
<b><span style="font-family: Arial-BoldMT; font-size: 8.0pt; mso-bidi-font-family: Arial-BoldMT;">máxima</span></b><o:p></o:p></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 35.2pt;" valign="top" width="47"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: center; text-autospace: none;">
1<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 177.1pt;" valign="top" width="236"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 8pt;">Atendimento ao tema proposto na questão e Conhecimento
técnico-científico sobre a matéria</span><span style="color: red; font-family: "arialmt"; font-size: 8.0pt;">.</span><span style="font-family: "arialmt"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 163.1pt;" valign="top" width="217"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 8.0pt;">A
resposta elaborada deve ser concernente ao tema proposto pela questão discursiva.
Além disso, o candidato deve apresentar conhecimento teórico e prático a
respeito do assunto/tema abordado pela questão, demonstrando domínio técnico
e científico.</span><o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 49.3pt;" valign="top" width="66"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: center; text-autospace: none;">
60<o:p></o:p></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 35.2pt;" valign="top" width="47"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: center; text-autospace: none;">
2<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 177.1pt;" valign="top" width="236"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 8pt;">Clareza de argumentação/senso crítico em relação ao tema
proposto na questão</span><span style="color: red; font-family: "arialmt"; font-size: 8.0pt;">.</span><span style="font-family: "arialmt"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 163.1pt;" valign="top" width="217"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 8.0pt;">A argumentação
apresentada pelo candidato deve ser pertinente e clara, <b><span style="color: red;">capaz de convencer seu interlocutor a
respeito do ponto de vista defendido</span></b>, além de demonstrar senso
crítico em relação ao questionamento abordado pela <b><span style="color: red;">questão discursiva.</span></b></span><o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 49.3pt;" valign="top" width="66"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: center; text-autospace: none;">
25<o:p></o:p></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 35.2pt;" valign="top" width="47"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: center; text-autospace: none;">
3<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 177.1pt;" valign="top" width="236"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 8pt;">Utilização adequada da Língua Portuguesa</span><span style="color: red; font-family: "arialmt"; font-size: 8.0pt;">.</span><span style="font-family: "arialmt"; font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 163.1pt;" valign="top" width="217"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 8pt;">A resposta elaborada deve apresentar em sua estrutura textual:
uso adequado da ortografia, constituição dos parágrafos conforme o assunto
abordado, estruturação dos períodos no interior dos parágrafos (coerência
entre porções textuais, relação lógica entre as ideias propostas, emprego
adequado de articuladores no interior das porções textuais).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b><span style="font-family: Arial-BoldMT; font-size: 8pt;">Caso o candidato tenha obtido pontuação igual a 0 (zero) nos
demais aspectos (1 </span></b><b><span style="color: red; font-size: 8.0pt;">e </span></b><b><span style="font-family: Arial-BoldMT; font-size: 8pt;">2 </span></b><b><span style="color: #ff3333; font-size: 8.0pt;">e 3</span></b><b><span style="font-family: Arial-BoldMT; font-size: 8pt;">), o de </span></b><b><span style="color: red; font-size: 8.0pt;">nº 4 </span></b><b><span style="color: #ff3333; font-size: 8.0pt;">nº 3</span></b><b><span style="font-family: Arial-BoldMT; font-size: 8pt;">, de “Utilização
adequada da Língua Portuguesa”, também será pontuado com nota 0 (zero).</span></b><o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 49.3pt;" valign="top" width="66"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: center; text-autospace: none;">
15<o:p></o:p></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
No
anexo 1, informado no item 12.2, diz, a respeito da PROVA DISCURSIVA, que, em
seu Conteúdo Programático, O candidato <b><span style="color: red;">realizará uma dissertação</span></b><span style="color: red;"> </span>acerca
de conhecimentos específicos do cargo.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: white; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Entretanto, na PROVA 04 para professor de artes, a
questão discursiva exige que o candidato faça uma autobiografia de Ana Mae
Barbosa (professora de artes plásticas), assim apresentado: “Descreva o
percurso percorrido por Ana Mae Barbosa na pesquisa em artes no Brasil,
apresentando conceitos ideológicos, metodologias e propostas publicadas pela
especialista citada”. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: white;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: white; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Aí questiono: Isto é uma dissertação? É para
defender um “ponto de vista” de modo a “convencer um interlocutor”? Ou é um
texto descritivo a respeito de uma biografia muito específica não citada como
conteúdo em qualquer momento em seu edital?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
Isto
é uma falta de respeito para com os candidatos, além de severa contradição para
com o próprio edital.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
Além
disto, uma prova contundente de que o concurso não se preparou para professores
das áreas de dança, teatro ou música, é que nas questões específicas da prova
objetiva foram apresentadas 30 questões, entre as quais 9 eram de questões
gerais, 12 de artes visuais, 4 de teatro, 3 de dança e, supostamente, 2 de
música. Entretanto, uma das questões (supostamente) de música vinha assim
apresentada:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
35.
Para analisar o ritmo, são necessários elementos visuais e de composição.
Assinale a alternativa que corresponde a esses elementos.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--> (A)<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span><!--[endif]-->Tema e conteúdo.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--> (B)<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span><!--[endif]-->Linearidade, cor, forma, composição e
organização dos elementos.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--> (C)<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span><!--[endif]-->Estilo e período.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--> (D)<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span><!--[endif]-->Forma aberta e fechada.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--> (E)<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span><!--[endif]-->Figuras geométricas.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
Alguém
me corrija, se eu estiver errado, mas a questão foi mal formulada e não há
resposta de conteúdo musical na questão. Questão nula.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
Infelizmente
não consegui cumprir o prazo para interpor recurso contra o mesmo, mas venho denunciar
esta falta de respeito para com os profissionais da área e tornar público a que
nos submetemos ao nos inscrever em um concurso federal (que não é barato) que
não está preparado para nos incluir como merecemos.<o:p></o:p></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5361671348121138978.post-77516881562020667332014-12-08T03:20:00.001-08:002014-12-08T03:20:58.323-08:00EDUCADOR? EIS A QUESTÃO.<div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;">
<b>Ednaldo Rodrigues<o:p></o:p></b></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;">
<b><br /></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Muitos professores de música,
professos e estudantes na área, podem pecar por acreditar que a sala de aula
regular é uma bolha que está isolada de seu entorno, e que a execução dos
planos de aula acontecerá, sempre, da maneira idealizada, <b>baseados em parâmetros
comparativos com alguma experiência anterior que tenham vivenciado em outra
unidade de ensino,</b> desconsiderando as possíveis interferências externas e
internas que podem incidir sobre esta execução. Neste sentido, um fato que é
pertinente observar é que cada comunidade escolar responde e age de acordo com
a comunidade local, a qual está inserida. Logo, devemos levar as experiências
vivenciadas para onde formos, mas não devemos ir, ao novo, carregados de
pré-conceitos.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
É coerente afirmar a existência
de uma diversidade relevante no que tange à realidade que encontramos nas
diferentes Unidades de Ensino espalhadas por Salvador. E, no que diz respeito à
realidade, uma questão que deve ser levada em conta são os desvios
comportamentais em alunos, os quais <i>- desvios -</i> encontraremos em
qualquer lugar, é obvio, mas as formas de lidar com os mesmos vão mudar de U.E.
para U.E., de gestor para gestor, de regente de classe para regente de classe,
de professor de música para professor de música, de classe para classe, de
aluno para aluno, em maior ou menor grau e dependendo, impreterivelmente, do
contexto, gerando impactos significativos nos planos de aula e no tempo necessário
para alcançar determinada habilidade por aluno. Fato é que este é um tema com o
qual temos de lidar diariamente nas aulas e precisamos, enquanto educadores
musicais, saber contornar esta questão e tirar o melhor proveito possível de
nossas aulas, mesmo quando não parece possível.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Vamos ser realistas, além das
diferenças de faixa etária e ciclo em que leciona-se, cada turma, cada aluno,
tem um tempo diferente de aprendizado, e por nossas salas vão passar alunos que
não conseguirão, por exemplo, cantar uma nota afinada, se quer, ou
recusar-se-ão a participar da(s) aula(s) ou, até mesmo, ficarão correndo de um
lado para o outro durante toda a aula, salvas exceções e contextos.<span style="line-height: 115%;"> </span>Não acredito que o nosso
papel, enquanto educadores no ensino regular, seja impor conteúdos à cabeça dos
educandos, ou exigir que ele cante um lá “440”, mas, na qualidade de educador,
enxergar o educando enquanto ser humano que tem necessidades e buscar formas de
atingi-lo através dos sons, preparando-o para, acima de tudo, ser um indivíduo
melhor para a sua comunidade e, consequentemente, para a sociedade.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Me perguntaram um dia desses “o
que é musicalizar”, e eu respondi que para mim significa “apropriar o educando
do contexto musical”. Parece abstrato? Mas o que significa isso para você?
Tenho razões para acreditar que apropriar um indivíduo do contexto musical é
muito mais do que mostrar palavras em um quadro, é mais do que reconhecer e
decodificar símbolos, é vivenciar o contexto musical enriquecido de seus
elementos, e nem precisa ser de maneira consciente, apenas vivenciado.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Todavia, cada professor cria suas
estratégias baseado em suas experiências idiossincráticas. Encontraremos quem
desenvolva, por exemplo, aulas de música com Mozart do grupo zero ao 3º ano do
nível médio, ou quem passará por todos estes sem se quer falar o nome das notas
musicais. Existe uma regra a ser seguida? Qual a relevância dos estudos feitos
por tantos pesquisadores e doutores em educação musical? Como e o quanto isto
deve influenciar o meu plano de aula? A verdade é que não há um consenso sobre
este ou aquele método ou educador, e sempre encontraremos questões que
discordaremos em um ou outro. Então, ajuste, adapte, crie, faça a aula de
música acontecer, e mais importante: faça a aula de música ser marcante,
prazerosa. Como você quer ser lembrado? Como aquele professor chato que
obrigava cantar a mínima no tempo certo, ou como aquele professor que trouxe um
novo olhar para algo que antes “eu” não havia notado no mundo da música? Sem
querer dar margem a esta profunda discussão, mas você pode ser um professor que
faz uma mínima ficar divertida.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Os estudantes de licenciatura em
música que se dão à oportunidade de vivenciar este contexto <b>levarão para sua
formação uma visão mais crítica e ampliada a respeito da relevância do ensino
de música para o ensino regular a partir de sua convivência com a comunidade
escolar e, consequentemente, com seus respectivos supervisores, </b>os quais
não são donos do saber ou da verdade, podem não ter a melhor pronuncia do
inglês, francês, ou de qualquer outro idioma, mesmo o português, pode não ser o
“melhor professor” ou ter os “melhores planos de aula”, na opinião de alguns,
ou muitos, mas <b>tem imenso potencial de contribuição baseado em sua
experiência de vida e na convivência com os desafios diários de uma sala de
aula</b>. Isto deve ser observado. As estratégias criadas por cada um, na
comunidade em que está inserido, o processo de adaptação, as conquistas
alcançadas no espaço e comunidade escolar. <b>O licenciando tem a oportunidade
de questionar, experimentar, contribuir, pois que melhor lugar haveria para
favorecer trocas do saber?</b> Mas, para isto, temos que estar focados em um
objetivo comum, não permitindo que outras questões nos desviem do caminho, não
achando que somos melhores do que o outro, ou ficarmos procurando defeitos, mas
devemos estar buscando contribuir, sempre, da melhor forma possível, favorecendo
o crescimento mútuo, em todos os níveis.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Deve-se lembrar, também, que as
aulas de músicas precisam trazer ludicidade. Você vai errar, vai acertar, não
importa. Tem é que continuar tentando, experimentando. <b>Haverão turmas em que
você irá sentir vontade de desistir</b>, de jogar tudo para o alto, de mudar de
profissão, mas renove suas forças, se este for o caminho que você deseja
seguir, e faça a sua parte, não como um mero professor, mas enquanto educador,
e, para alguém, em algum momento, você fará a diferença.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Entre os trabalhos que já foram desenvolvidos na Escola Municipal Xavier Marques, estão os projetos de flauta
doce, coral infanto-juvenil e o festival de música, além das aulas regulares
“de todo dia”, baseados em uma proposta curricular elaborada na Rede Municipal
de Salvador, os Marcos de Aprendizagem em Música, trata-se de um documento com
proposta curricular em música, feito com o objetivo de orientar os docentes
especialistas em música na rede municipal (na verdade foi elaborado pelos professores de artes e inglês).<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
O Coral Juvenil Xavier Marques
foi o primeiro dos três que nasceu na escola, desde 2007, e vem promovendo a educação musical através do canto coletivo e ludicidade. Os
ensaios acontecem em turno oposto e este coral já realizou algumas apresentações em eventos tais como na mostra pedagógica da Prefeitura Municipal de Salvador, em Seminário Interno do PIBID, na UFBa, em bibliotecas do bairro, eventos escolares
internos e externos, entre outros. Neste ponto, é pertinente a observação que
com a estrutura municipal, onde a U.E. está inserida nas comunidades, as
crianças pouco saem de seus bairros, e têm suas escolas como mais um elemento
para interação entre eles, que já convivem na comunidade. Os momentos de
apresentação e saídas são únicos e fazem brilhar cada olhar com a possibilidade
de desbravar outros espaços. A escolha do repertório está também intrinsecamente
relacionada com a comunidade. E o processo de aceitação do repertório levado
pelo professor leva um tempo e está relacionado, também, com a convivência,
confiança conquistada e acordos firmados - onde também entra a questão sobre o domínio sobre os
desvios comportamentais.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
O Festival de Música, concebido
desde o ano de 2008, nasceu com a proposta de promover interação
multidisciplinar, na qual toda a comunidade escolar estaria envolvida no processo e
execução. Seja na categoria COMPOSITORES MIRINS, cuja produção de texto seria feita
em parceria com a professora regente da classe, professor de música e alunos,
ou na categoria INTERPRETANDO SUCESSOS, onde, na proximidade do festival, um
horário da aula seria destinado para ensaio com a professora da turma, todos os
dias se possível, para turmas do 3º, 4 º e 5º ano, e o mesmo para a categoria ESPECIAL, nas
turmas do 1º e 2º ano, que podem participar cantando ou coreografando.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Para participar do festival o(s)
aluno(s) se inscreve(m), e participa(m) de uma “prévia” nas aulas
de música da qual sai, pelo menos, um ou dois representantes da turma para concorrer, de
acordo com o regimento do festival. A partir daí os ensaios acontecem com o
objetivo de melhor preparar as apresentações que serão julgadas e avaliadas por pelo menos três convidados especiais que desempenham a função de jurados. Os DESTAQUES
recebem um certificado especial e uma premiação, quando possível, angariada com
doações.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
O projeto de flauta doce,
conquistado com muito esforço, aconteceram em turno oposto, assim como o coral, e
só foi concebido no ano de 2012. Após a aquisição de 35 flautas doce soprano. O
aluno pode optar por se inscrever em um dos projetos, ou todos.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Este artigo foi utilizado no 3º Seminário Interno do PIBID Música - UFBA, no ano de 2012.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuUS09OeIy7K8GrPuKMipwgsYgSuhY9tgYuFVowSqCQj_wisK0Aax2p_Stfg3269tdn5sUsvq6fbMSYhA4_z1bVzt4yeByFldHvUQhQ1QfstNllmfcdxlytX5t6MEvHxoeiGek6qQE6eQm/s1600/pasta+(1280x905).jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuUS09OeIy7K8GrPuKMipwgsYgSuhY9tgYuFVowSqCQj_wisK0Aax2p_Stfg3269tdn5sUsvq6fbMSYhA4_z1bVzt4yeByFldHvUQhQ1QfstNllmfcdxlytX5t6MEvHxoeiGek6qQE6eQm/s1600/pasta+(1280x905).jpg" height="226" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjF29Xc6sjcfixTL0o-NJcLCTPK4CPVAMd4-pzBAMPKETr1hpyGfCtTyCRzsNcr5VHdLI_BTV6V-quRerQsBWBz7vlKb3tUr2QsBRY5QrRraBmkLZddZeXURT0n9teO_uIL27tztXcTBiAt/s1600/ednaldo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjF29Xc6sjcfixTL0o-NJcLCTPK4CPVAMd4-pzBAMPKETr1hpyGfCtTyCRzsNcr5VHdLI_BTV6V-quRerQsBWBz7vlKb3tUr2QsBRY5QrRraBmkLZddZeXURT0n9teO_uIL27tztXcTBiAt/s1600/ednaldo.jpg" height="226" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Infelizmente, no ano de 2013, a prefeitura mudou a matriz curricular e obrigou o professor de música desta unidade de ensino a dividir a carga horária entre a Xavier Marques e a Municipal Fazenda Grande, ficando este na Municipal Xavier Marques apenas UM dia na semana, criando um clima desagradável entre a comunidade escolar e o professor supracitado além de IMPEDIR POR ORDEM EXPRESSA a continuação da prática musical (outrora projetos pedagógicos) no turno oposto dos alunos, em todas as escolas da rede municipal de ensino. Com a pura e clara intenção de utilizar-se destes professores para tapar buracos da nova matriz proposta. Quando questionados o que faria-se do investimento da verba pública que foi feita para a realização destes, a resposta foi: "guarda no depósito"! Lastimável. A APLB tentou comprar a briga e conseguiu adiar parcialmente a implantação da matriz, <a href="https://dl.dropboxusercontent.com/u/69579049/dossie%202013%20ed.pdf" target="_blank">o conselho escolar escreveu um ofício</a>, na tentativa de reverter a situação, mas nenhuma resposta, se quer, houve, e o estrago já havia sido feito.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Em 2014, a secretaria de educação do município (que passou o ano de 2013, inteirinho, replanejando seus propósitos, a fim de não deixar as brechas que haviam deixado na proposta de matriz adiada) alterou mais uma vez a matriz curricular, desta vez aumentando a carga horária por turma no ensino fundamental 1, em cujo currículo encontram-se como "disciplinas diversificadas": Artes (na qual obrigam apenas uma linguagem por escola), língua estrangeira e educação física. Desta vez mas escancarada a proposta (matemática) de colocar estes professores de "disciplinas diversificadas" no que seria a "reserva de carga horária" dos pedagogos. Ou seja, a reserva de CH dos pedagogos está sob a responsabilidade destes professores. Vislumbrando os problemas desta proposta, e para citar apenas um, questionei ao subsecretário o que aconteceria se este professor não pudesse comparecer (claro que seria exceção e não regra), mas a resposta surpreendeu: "a turma seria liberada". Bom, pensando em uma turma de 5º ano, talvez de 4º ano, mas e uma turma de 1º ano? Eles seriam liberados para onde? Para o pátio? Como os pais iriam saber a hora de buscar o aluno? Quem cuidaria destes alunos, enquanto os pais não fossem buscar? Fui para uma exceção, porque não tenho como objetivo aprofundar este tema aqui, mas existem questões de ordem matemática, pedagógica e isonômica, para citar apenas três, que colocam em xeque esta proposta e questionam sua funcionalidade em nossa rede. O ano de 2015 será mais difícil. Atualização do plano de carreira (mal feito), aprovado este ano. Espero, em 2015, poder retomar os trabalhos desenvolvidos/conquistados com a disciplina de música dos anos anteriores, sem a interferência maléfica da secretaria de educação.</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5361671348121138978.post-19457330770954032712014-12-08T01:45:00.001-08:002016-11-07T17:00:26.403-08:00Habilidades<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<span style="font-family: "calibri"; font-size: 12pt;">A</span><span style="font-family: "calibri"; font-size: 12pt; vertical-align: baseline;">
partir daí começou a labuta para organizar as habilidades, como usar os verbos
que níveis cognitivos gostaríamos de alcançar em cada habilidade.</span></div>
<br />
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<span style="font-family: "calibri"; font-size: 12pt; vertical-align: baseline;"><br /></span></div>
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<span style="font-family: "calibri"; font-size: 12pt; vertical-align: baseline;">Foi
quando encontramos os estudos de Benjamin Bloom. Onde nós utilizamos apenas os
níveis de conhecimento cognitivo.</span></div>
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<span style="font-family: "calibri"; font-size: 12pt; vertical-align: baseline;"><br /></span></div>
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<span style="font-family: "calibri"; font-size: 12pt; vertical-align: baseline;"></span></div>
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "calibri"; font-size: 12pt;">Eis os níveis e alguns exemplos dos verbos:</span></div>
<span style="font-family: "calibri"; font-size: 12pt;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "calibri"; font-size: 12pt;">Domínio 1: CONHECIMENTO</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "calibri";">apontar - definir - enunciar</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "calibri";">inscrever - marcar - nomear - recortar</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "calibri";">registrar - relacionar - relatar</span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "calibri";"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "calibri";">Domínio 2 - COMPREENSÃO</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "calibri";">descrever - discutir - explicar - expressar</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "calibri";">identificar - localizar - narrar - reafirmar</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "calibri";">revisar - traduzir - transcrever</span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "calibri";"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "calibri";">Domínio 3: APLICAÇÃO</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "calibri";">aplicar - demonstrar - dramatizar - empregar</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "calibri";">esboçar - ilustrar - interferir -inventariar</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "calibri";">operar - praticar - traçar</span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "calibri";"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "calibri";">Domínio 4: ANÁLISE</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "calibri";">analisar - averiguar - calcular - categorizar</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "calibri";">comparar - contrastar - criticar - debater</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "calibri";">diferenciar - distinguir - examinar - experimentar</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "calibri";">investigar - provar - verificar</span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "calibri";"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "calibri";">Domínio 5: SÍNTESE</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "calibri";">compor - conjugar - coordenar - criar</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "calibri";">erigir - esquematizar - formular - organizar</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "calibri";">planejar - prestar - propor</span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "calibri";"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "calibri";">Domínio 6: AVALIAÇÃO</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "calibri";">avaliar - escolher - estimar - julgar</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "calibri";">medir - selecionar - taxar - validar - valorizar</span><span style="font-family: "calibri";"></span></div>
<div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<span style="font-family: "calibri"; font-size: 12pt;">E,</span><span style="font-family: "calibri"; font-size: 12pt; vertical-align: baseline;">
baseados nesta teoria e toda esta fundamentação desenvolvemos as habilidades.</span></div>
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<span style="font-family: "calibri"; font-size: 12pt; vertical-align: baseline;"><br /></span></div>
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<span style="font-family: "calibri"; font-size: 12pt; vertical-align: baseline;">Acredito que seria melhor a visualização dos eixos paralelamente. Para que as habilidades possam estar relacionadas entre os eixos.</span></div>
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<span style="font-family: "calibri"; font-size: 12pt; vertical-align: baseline;"><br /></span></div>
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
</div>
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<span style="font-family: "calibri"; font-size: 12pt; vertical-align: baseline;">Claro que a secretaria de educação, embora tenha cedido a oportunidade para esta construção, fez algumas alterações a revelia da comissão e dos demais professores.</span></div>
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<span style="font-family: "calibri"; font-size: 12pt; vertical-align: baseline;"><br /></span></div>
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<span style="font-family: "calibri"; font-size: 12pt; vertical-align: baseline;">O documento foi concebido com toda a preocupação de como este seria apresentado nas escolas e, consequentemente, utilizado.</span></div>
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<span style="font-family: "calibri"; font-size: 12pt; vertical-align: baseline;"><br /></span></div>
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
</div>
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<span style="font-family: "calibri"; font-size: 12pt; vertical-align: baseline;">Ele
foi criado para servir de parâmetro para os professores de artes nortearem o
seu trabalho, podendo utilizar-se de uma, várias ou acrescentar sugestões ao mesmo.</span></div>
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<span style="font-family: "calibri"; font-size: 12pt; vertical-align: baseline;"><br /></span></div>
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<span style="font-family: "calibri"; font-size: 12pt; vertical-align: baseline;"><a href="https://www.dropbox.com/s/2nijy0jxkkkwc4y/Marcos_de_aprendizagem_em_musica_2011_REVISADO.pdf?dl=0" target="_blank">Acesse a versão preliminar aqui.</a></span></div>
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<span style="font-family: "calibri"; font-size: 12pt; vertical-align: baseline;"><br /></span></div>
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<span style="font-family: "calibri"; font-size: 12pt; vertical-align: baseline;">Acesse o esboço proposto por mim como plano de curso para o 1º ao 5º ano, a partir dos marcos de aprendizagem supracitados:</span></div>
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<br /></div>
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<span style="font-family: "calibri";"><a href="https://www.dropbox.com/s/cghs0q4d9euox4a/Plano%20curso%20MODELO%201%C2%BA%20ANO%20-%20Esboco.pdf?dl=0" target="_blank">1º ano</a></span></div>
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<span style="font-family: "calibri";"><br /></span></div>
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<span style="font-family: "calibri";"><a href="https://www.dropbox.com/s/fbjp1nz8e0ps8xa/Plano%20curso%20MODELO%202%C2%BA%20ANO%20-%20Esboco.pdf?dl=0" target="_blank">2º ano</a></span></div>
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<span style="font-family: "calibri";"><br /></span></div>
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<span style="font-family: "calibri";"><a href="https://www.dropbox.com/s/fbjp1nz8e0ps8xa/Plano%20curso%20MODELO%202%C2%BA%20ANO%20-%20Esboco.pdf?dl=0" target="_blank">3º ano</a></span></div>
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<span style="font-family: "calibri";"><br /></span></div>
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<span style="font-family: "calibri";"><a href="https://www.dropbox.com/s/6o442oizrrztf76/Plano%20curso%20MODELO%204%C2%BA%20ANO%20-%20Esboco.pdf?dl=0" target="_blank">4º ano</a></span></div>
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<span style="font-family: "calibri";"><br /></span></div>
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<span style="font-family: "calibri";"><a href="https://www.dropbox.com/s/0sv02ycdyluukdm/Plano%20curso%20MODELO%205%C2%BA%20ANO%20-%20Esboco.pdf?dl=0" target="_blank">5º ano</a></span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5361671348121138978.post-39531906474464237212012-11-07T06:10:00.002-08:002012-11-07T06:10:18.405-08:00<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJtGGzC0CfnK5V36khRpJ7OvUSbAmJiNgbLuBQ7bKZO1Bia8jmO1oWnebUjT2M-Gn6T3pbFi4xQWBcha0WFrHqoOMcSQU1CWiCMH897ICusdNQFO7k9GRwPZSx2h6j1UGghpQ2CrhrB-ni/s1600/seminariopibid.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" rea="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJtGGzC0CfnK5V36khRpJ7OvUSbAmJiNgbLuBQ7bKZO1Bia8jmO1oWnebUjT2M-Gn6T3pbFi4xQWBcha0WFrHqoOMcSQU1CWiCMH897ICusdNQFO7k9GRwPZSx2h6j1UGghpQ2CrhrB-ni/s320/seminariopibid.jpg" width="225" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
O PIBID MÚSICA vem desenvolvendo, desde 2010, estudos sobre a prática musicopedagógica a partir da cultura popular brasileira com o intuito de levar a realidade cotidiana e artística das comunidades para dentro das escolas, visto que são nos grupos culturais que as crianças e adolescentes têm a oportunidade de expressarem-se livremente construindo assim uma identidade.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
Contudo, nos próximos dias 22 e 23 (quinta e sexta) acontecerá o III Seminário Interno do Pibid Música tendo como tema: Diversidade e cultura na prática musicopedagógica.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
As inscrições são gratuitas através do e-mail: seminariointernopibid@gmail.com</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
O Pibid é uma iniciativa para o aperfeiçoamento e a valorização da formação de professores para a educação básica.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
O programa concede bolsas a alunos de licenciatura participantes de projetos de iniciação à docência desenvolvidos por Instituições de Educação Superior (IES) em parceria com escolas de educação básica da rede pública de ensino.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
Os projetos devem promover a inserção dos estudantes no contexto das escolas públicas desde o início da sua formação acadêmica para que desenvolvam atividades didático-pedagógicas sob orientação de um docente da licenciatura e de um professor da escola.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<strong>Objetivos do Programa</strong></div>
<ul>
<li><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
Incentivar a formação de docentes em nível superior para a educação básica;</div>
</li>
<li><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
contribuir para a valorização do magistério;</div>
</li>
<li><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
elevar a qualidade da formação inicial de professores nos cursos de licenciatura, promovendo a integração entre educação superior e educação básica;</div>
</li>
<li><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
inserir os licenciandos no cotidiano de escolas da rede pública de educação, proporcionando-lhes oportunidades de criação e participação em experiências metodológicas, tecnológicas e práticas docentes de caráter inovador e interdisciplinar que busquem a superação de problemas identificados no processo de ensino-aprendizagem;</div>
</li>
<li><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
incentivar escolas públicas de educação básica, mobilizando seus professores como coformadores dos futuros docentes e tornando-as protagonistas nos processos de formação inicial para o magistério; e</div>
</li>
<li><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
contribuir para a articulação entre teoria e prática necessárias à formação dos docentes, elevando a qualidade das ações acadêmicas nos cursos de licenciatura.</div>
</li>
</ul>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5361671348121138978.post-45296381705232974612012-08-31T10:39:00.003-07:002016-11-07T17:03:57.299-08:00Competências e habilidades<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://lidiafraga.files.wordpress.com/2010/01/competencia.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://lidiafraga.files.wordpress.com/2010/01/competencia.jpg" fea="true" height="237" width="400" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><strong>Conteúdos selecionados, eixos definidos, mas, e agora?</strong></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">Segundo a orientação da Professora Luciene, pedagoga da CENAP que estava a nos orientar, precisávamos definir o que viria a ser COMPETÊNCIA, e o que seria </span><span style="font-family: "arial" , "sans-serif";">HABILIDADE, para, só então, prosseguirmos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif";">Poderíamos dizer que uma competência permite mobilizar conhecimentos a fim de se<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif";">enfrentar uma determinada situação. Destacamos aqui o termo mobilizar. A competência não é o uso estático de regrinhas aprendidas, mas uma capacidade de lançar mão dos mais variados recursos, de forma criativa e inovadora, no momento e do modo necessário. A competência abarca, portanto, um conjunto de coisas (GARCIA).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif";">Em geral, as habilidades são consideradas como algo menos amplo do que as competências. Assim, a competência estaria constituída por várias habilidades. Entretanto, uma habilidade não "pertence" a determinada competência, uma vez que uma mesma habilidade pode contribuir para competências diferentes (GARCIA).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif";">Uma pessoa, por exemplo, que tenha uma boa expressão verbal (considerando que isso seja uma habilidade) pode se utilizar dela para ser um bom professor, um radialista, um advogado, ou mesmo um demagogo. Em cada caso, essa habilidade estará compondo competências diferentes(GARCIA).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif";">Então, mãos à obra. Concluímos que, para cada eixo, deveria ser desenvolvida uma (ou mais) competência(s).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif";">Inicialmente, ficaram assim definidas:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<br /></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-bottom: medium none; border-collapse: collapse; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;"><tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: windowtext 1pt solid; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 144.05pt;" width="192"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">APRECIAÇÃO E PERCEPÇÃO MUSICAL<o:p></o:p></span></b></div>
</td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #f0f0f0; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: windowtext 1pt solid; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 144.05pt;" width="192"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">COMPOSIÇÃO<o:p></o:p></span></b></div>
</td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #f0f0f0; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: windowtext 1pt solid; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 144.1pt;" width="192"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">PERFORMANCE MUSICAL<o:p></o:p></span></b></div>
</td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1; mso-yfti-lastrow: yes;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #f0f0f0; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 144.05pt;" valign="top" width="192"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">1. Alcance progressivo do desenvolvimento auditivo musical, rítmico, melódico, harmônico e tímbrico e a memória musical nos processos de apreciação e percepção.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">2. Apreciação significativa em música através de obras musicais de diversos gêneros, épocas e culturas.<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #f0f0f0; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #f0f0f0; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 144.05pt;" valign="top" width="192"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">Comunicação e expressão através da linguagem musical.<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #f0f0f0; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #f0f0f0; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 144.1pt;" valign="top" width="192"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">1. Aquisição, através da performance musical, de formas de expressar-se e comunicar-se.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">2. </span><span style="font-family: "arial" , "sans-serif";">Desenvolvimento, consciente e consistente de habilidades e conhecimentos rítmicos, melódicos, harmônicos e psicomotores<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKNBZkW3PohQCKokns6rM1ET8ii8mqVR_OoU_dgSvgEi_V2yOVbuf5jS66fjzeEfeJSsd14DAyUeKU8Wr01aZrYrW9YWSbiWsnmyRnOg8hpYoskFrREVoBntJjDL6v1rDvdeHtrqs_vJk/s1600/grafico_competencia.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="260" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKNBZkW3PohQCKokns6rM1ET8ii8mqVR_OoU_dgSvgEi_V2yOVbuf5jS66fjzeEfeJSsd14DAyUeKU8Wr01aZrYrW9YWSbiWsnmyRnOg8hpYoskFrREVoBntJjDL6v1rDvdeHtrqs_vJk/s400/grafico_competencia.JPG" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif";">No próximo post-it falaremos mais sobre as habilidades.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif";">Até lá.<o:p></o:p></span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5361671348121138978.post-8471426034527809142012-08-05T12:13:00.002-07:002012-08-05T12:16:43.842-07:00I Congresso Nacional de Educação Musical (I CNEM-UEFS)<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://sites.google.com/a/uefs.br/cnem/_/rsrc/1343159769102/config/customLogo.gif?revision=2" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" eda="true" height="107" src="https://sites.google.com/a/uefs.br/cnem/_/rsrc/1343159769102/config/customLogo.gif?revision=2" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="sites-canvas-main" id="sites-canvas-main">
<div id="sites-canvas-main-content">
<table cellspacing="0" class="sites-layout-name-one-column sites-layout-hbox" xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml"><tbody>
<tr><td class="sites-layout-tile sites-tile-name-content-1"><div dir="ltr">
O <b>I Congresso Nacional de Educação Musical</b> (I CNEM-UEFS) da <a href="http://www.uefs.br/" rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: orange;">Universidade Estaduall de Feira de Santana</span></a> (UEFS) é uma iniciativa desta Universidade através de seu <a href="http://licemus.net/" rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: orange;">Colegiado do Curso de Licenciatura em Música</span></a> (LICEMUS), por sua vez vinculado ao <a href="http://www2.uefs.br/dla/" rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: orange;">Departamento de Letras e Artes</span></a><span style="color: orange;">,</span> <span style="font-family: Calibri;">e está aberto para inscrições e comunicações no endereço: <a href="https://sites.google.com/a/uefs.br/cnem/I-CNEM-UEFS/home">https://sites.google.com/a/uefs.br/cnem/I-CNEM-UEFS/home</a></span></div>
<div dir="ltr">
</div>
<div dir="ltr">
A <a href="https://sites.google.com/a/uefs.br/cnem/organizacao"><span style="color: orange;">Comissão Organizadora</span></a> convida a todos para o <b>I CNEM-UEFS</b>, que ocorrerá em Feira de Santana, Bahia, no campus da UEFS, entre os dias <span style="color: red;"><strong>03 e 05 de outubro de 2012</strong></span>. Serão aceitas <a href="https://sites.google.com/a/uefs.br/cnem/submissoes"><span style="color: orange;">submissões</span></a> de trabalhos científicos (comunicações e pôsteres). </div>
<div dir="ltr">
<br /></div>
<div dir="ltr">
Tendo como tema geral "Educação Musical: formação, ensino, aprendizagem e conhecimento", o<b> I CNEM-UEFS</b> objetiva:</div>
<div dir="ltr">
<div>
<ul>
<li>Promover debates sobre temas emergentes em educação musical, ressaltando os desafios e estratégias que se apresentam nos cenários local e nacional para a formação pedagógica em musica;</li>
<li>Socializar resultados de pesquisas no campo da educação musical;</li>
<li>Promover articulação entre IESs, outras instituições afins e sujeitos que atuem no âmbito da Educação Musical;</li>
<li>Fomentar a implementação de políticas públicas na formação e no ensino de música, nos âmbitos local e nacional.</li>
</ul>
</div>
</div>
</td></tr>
</tbody></table>
</div>
</div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5361671348121138978.post-7954827110551742502012-08-02T14:06:00.002-07:002012-08-02T14:08:31.708-07:00A seleção de conteúdos, em música.<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<strong><span style="font-family: Calibri;">[formatação de currículo para escola regular]</span></strong></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<strong><span style="font-family: Calibri;"><o:p></o:p></span></strong><a href="http://cordiolli.files.wordpress.com/2011/05/curriculo-escolar-teoria-e-pratica-marcos-cordiolli-capa-media-rosolucao.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" eda="true" height="320" src="http://cordiolli.files.wordpress.com/2011/05/curriculo-escolar-teoria-e-pratica-marcos-cordiolli-capa-media-rosolucao.jpg" width="213" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: Calibri;">A análise e pesquisa dos conteúdos, em música, a serem utilizados no ensino regular é uma árdua tarefa. Existem as questões legais que não podem estar ausentes e muitas outras.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: Calibri;">A preocupação dos professores na rede municipal de ensino, em Salvador, era de tentar abarcar o máximo possível de conteúdos, dentro da perspectiva dos eixos, dos PCNs e das leis, e que estivessem de acordo com a diversidade da realidade em cada núcleo de ensino. Reconhecendo-se que cada eixo também teria seus conteúdos específicos.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: Calibri;">Acredito que, cada vez que esse documento for revisado, novas ideias surgirão. Mas, “começando do começo”, a seleção e ordenação deu-se, mais ou menos, com a intenção de ser de forma sequencial, mas não obrigatoriamente na ordem disposta. Por esta razão não colocou-se linhas entre os conteúdos e entre as habilidades, somente colunas, entendendo-se que um conteúdo e/ou habilidade pode navegar por todo o documento a depender da proposta do professor que possa vir a utilizá-lo.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: Calibri;">Eis os conteúdos listados<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">1.</span><span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: Calibri;">Som e suas propriedades<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">2.</span><span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: Calibri;">Elementos da linguagem musical<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">3.</span><span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: Calibri;">Percepção de sons diversos<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">4.</span><span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: Calibri;">Ritmo associado a atividades e fontes sonoras diversas<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">5.</span><span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: Calibri;">Propriedades rítmicas e sonoras<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">6.</span><span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: Calibri;">Direção do som:<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">7.</span><span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: Calibri;">Ritmos e Canções:<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">8.</span><span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: Calibri;">Gráficos, notações, e registros musicais<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">9.</span><span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: Calibri;">Gêneros musicais<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">10.</span><span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: Calibri;">Histórias musicadas<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">11.</span><span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: Calibri;">Compositores, interpretes e obras<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">12.</span><span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: Calibri;">Fontes sonoras<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">13.</span><span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: Calibri;">Textos musicais<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">14.</span><span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: Calibri;">História da música<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">15.</span><span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: Calibri;">Música e etnia<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">16.</span><span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: Calibri;">História da Música Brasileira<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">17.</span><span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: Calibri;">Música vocal<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">18.</span><span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: Calibri;">Música instrumental<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">19.</span><span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: Calibri;">Música e movimento<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">20.</span><span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: Calibri;">Estrutura musical<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">21.</span><span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: Calibri;">Música indígena<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">22.</span><span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: Calibri;">Música de matriz africana<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">23.</span><span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: Calibri;">Meio ambiente<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">24.</span><span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: Calibri;">Estética<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">25.</span><span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: Calibri;">Música e recursos multimídia<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: Calibri;">Conteúdos listados, entrou em cena um novo paradigma: como escrever e o que vem a ser as competências e habilidades? Como desenvolver estes conteúdos nos eixos propostos?</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: Calibri;"><span style="font-size: xx-small;">Fonte imagem: </span><a href="http://cordiolli.files.wordpress.com/2011/05/curriculo-escolar-teoria-e-pratica-marcos-cordiolli-capa-media-rosolucao.jpg"><span style="font-size: xx-small;">http://cordiolli.files.wordpress.com/2011/05/curriculo-escolar-teoria-e-pratica-marcos-cordiolli-capa-media-rosolucao.jpg</span></a></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: Calibri;">Até o próximo post-it.</span></span></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5361671348121138978.post-2842713536627271442012-07-08T02:11:00.000-07:002016-11-08T03:37:43.430-08:00Música: Como os PCNs nos ajudam a definir eixos para esta área do conhecimento ?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZ1ESKsy3DjasFa0wK_KT_wKynm5qw7WR6g2JihFSe30LrM52IS-NsMOfiWznevxSUBWh3l2VDAUaY6ey5g7WOK2b5QqR6wRienJU1EVa_1dKs9yqkWm9knry31y522oYhGyyvE4qlpu54/s1600/PCN-6.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" sca="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZ1ESKsy3DjasFa0wK_KT_wKynm5qw7WR6g2JihFSe30LrM52IS-NsMOfiWznevxSUBWh3l2VDAUaY6ey5g7WOK2b5QqR6wRienJU1EVa_1dKs9yqkWm9knry31y522oYhGyyvE4qlpu54/s320/PCN-6.jpg" width="222" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: "calibri";">Uma das preocupações na elaboração de um plano de trabalho são os critérios para seleção e ordenação dos conteúdos. Estes devem estar relacionados de tal maneira que possibilitem o desenvolvimento do educando em um processo contínuo no domínio do conhecimento artístico e estético.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: "calibri";">De acordo com os PCNs “O conjunto de conteúdos está articulado dentro do contexto de ensino e aprendizagem em três eixos norteadores: a produção, a fruição e a reflexão”. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<span style="font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: "calibri";">“A produção refere-se ao fazer artístico e ao conjunto de questões a ele relacionadas, no âmbito do fazer do aluno e dos produtores sociais de arte.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<span style="font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: "calibri";">A fruição refere-se à apreciação significativa de arte e do universo a ela relacionado. Tal ação contempla a fruição da produção dos alunos e da produção histórico-social em sua diversidade.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<span style="font-family: "calibri";"><span style="font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">A reflexão refere-se à construção de conhecimento sobre o trabalho artístico pessoal, dos colegas e sobre a arte como produto da história e da multiplicidade das culturas humanas, com ênfase na formação cultivada do cidadão.”</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"> </span><span style="font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">PCN Artes, p. 36.</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: "calibri";">Mas a pergunta ainda pode não estar tão elucidada com a “descoberta” destas três palavrinhas. Para estudantes dos diversos teóricos da educação musical, estas palavras podem não ser tão significantes, ou talvez o sejam, e a grande questão é: que palavras, destas diversas teorias, poderiam ser utilizadas em seus lugares?</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: "calibri";">Perpassando pelo currículo de outras disciplinas observamos que um mesmo conteúdo é apreciado em diversos eixos diferentes. Por exemplo, em português, um mesmo conteúdo é visto em eixos diferentes, por exemplo: linguagem oral e escrita onde ambos trabalhariam o conteúdo "sílaba".</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: "calibri";">Dentre as várias possibilidades, fazendo-se um relato da experiência em Salvador, Bahia, procurou-se idéias que pudessem seguir a mesma linha de raciocínio exemplificado no parágrafo anterior. Depois de muito “bater cabeça”, e tentar descobrir os conteúdos a serem trabalhados partindo de descrições de atividades vivenciadas nas diversas unidades escolares, os professores que participaram desta discussão, na rede municipal supracitada, “esbarraram” no método “TECLA”. Técnica, Execução, Composição, Literatura e Apreciação. Utilizando-o como referência para a criação de eixos nesta área do conhecimento. Não pretende-se aqui aprofundar o estudo neste assunto, mas registra-se que este foi o ponto de partida para a elucidação dos eixos propostos a seguir.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: "calibri";">Depois de muita discussão, concluiu-se que ficariam definidos como eixos: 1) Apreciação e percepção musical, 2) Composição e criação, e 3) Performance musical; buscando semelhanças com a proposta encontrada nos PCNs. Ficou, também, entendido que os “eixos” Literatura e Técnica estaria incorporado aos três eixos definidos.</span></span><br />
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: "calibri";"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: "calibri";">Quais foram os próximos passos? Como se deu a seleção e ordenação dos conteúdos?</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: "calibri";">Veja no próximo post-it.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: "calibri";">Até lá!</span></span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5361671348121138978.post-25641967540191643862012-07-04T09:16:00.004-07:002012-08-02T13:17:09.815-07:00Música: disciplina obrigatória - por onde começamos então?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgImJlrafr8Fs1SE31IUws7chwOejBkXNx8IJshFTjuumZx7kTGC1Gq7eReAVBfiFHm4e1YzvkYnejjyJM1s5Lvl2xUfkDSOJZKlH4UatPAnY1kfHiC1c7P5_CyJah5Qx3LkPWdMKXFBuA/s1600/blog.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" sca="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgImJlrafr8Fs1SE31IUws7chwOejBkXNx8IJshFTjuumZx7kTGC1Gq7eReAVBfiFHm4e1YzvkYnejjyJM1s5Lvl2xUfkDSOJZKlH4UatPAnY1kfHiC1c7P5_CyJah5Qx3LkPWdMKXFBuA/s320/blog.jpg" width="248" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Começamos do princípio que música é uma área do conhecimento e reconhecendo seu papel nos fundamentos da formação de qualquer cidadão.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<span style="font-family: "Casablanca", "sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Casablanca; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><strong>“O universo da arte caracteriza um tipo particular de conhecimento que o ser humano produza a partir das perguntas fundamentais que desde sempre se fez com relação ao seu lugar no mundo.</strong></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<span style="font-family: "Casablanca", "sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Casablanca; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><strong>A manifestação artística tem em comum com o conhecimento científico, técnico ou filosófico seu caráter de criação e inovação. Essencialmente, o ato criador, em qualquer dessas formas de conhecimento, estrutura e organiza o mundo, respondendo aos desafios que dele emanam, num constante processo de transformação do homem e da realidade circundante.” PCN Artes, p. 21.</strong></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Para que o trabalho de qualquer área do conhecimento aconteça em sala de aula é preciso, lógico, planejamento.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">O educador precisa ter bem definidos os objetivos que nortearão o caminho a ser seguido. Se não sabe por onde começar, qual será o ponto de partida, uma boa sugestão são os PCNs de artes, supracitado, onde o MEC faz uma ótima proposta de organização.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Pra começar a conversa vamos buscar nos PCNs alguns princípios para a área de artes:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<strong><span style="font-size: 9pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Calibri;">“</span></span><span style="font-family: "Casablanca", "sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Casablanca; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">A educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética, que caracterizam um modo próprio de ordenar e dar sentido à experiência humana: o aluno desenvolve sua sensibilidade, percepção e imaginação, tanto ao realizar formas artísticas quanto na ação de apreciar e conhecer as formas produzidas por ele e pelos colegas, pela natureza e nas diferentes culturas.</span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Casablanca", "sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Casablanca; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><strong>Esta área também favorece ao aluno relacionar-se criadoramente com as outras disciplinas do currículo. Por exemplo, o aluno que conhece arte pode estabelecer relações mais amplas quando estuda um determinado período histórico. Um aluno que exercita continuamente sua imaginação estará mais habilitado a construir um texto, a desenvolver estratégias pessoais para resolver um problema matemático.” PCN Artes, p. 14.</strong></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<span style="font-family: Calibri;">Tiramos daí fundamentos básicos para nortear a pesquisa e o trabalho.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<strong><span style="font-family: "Casablanca", "sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Casablanca; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">“A área deve ser incorporada com objetivos amplos que atendam às características das aprendizagens, combinando o fazer artístico ao conhecimento e à reflexão em arte. Esses objetivos devem assegurar a aprendizagem do aluno nos planos perceptivo, imaginativo e produtivo.”</span><span style="font-family: "Casablanca", "sans-serif"; mso-bidi-font-family: Casablanca;"> </span><span style="font-family: "Casablanca", "sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Casablanca; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">PCN Artes, p. 32.</span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<span style="font-family: Calibri;">E, abrindo um parêntese, pra não ficar sem comentar o assunto:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<strong><span style="font-size: 9pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Calibri;">“</span></span><span style="font-family: "Casablanca", "sans-serif"; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Casablanca; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Com relação aos conteúdos, orienta-se o ensino da área de modo a acolher a diversidade do repertório cultural que a criança traz para a escola, a trabalhar com os produtos da comunidade na qual a escola está inserida e também que se introduzam informações da produção social a partir de critérios de seleção adequados à participação do estudante na sociedade como cidadão informado.” PCN Artes, p. 32.</span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<span style="font-family: Calibri;">Veremos, no próximo artigo, como os PCNs nos ajudam a definir eixos para esta área do conhecimento.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<span style="font-family: Calibri;">Abraço. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<span style="font-family: Calibri;">Até o próximo post-it</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;">
<span style="font-family: Calibri;">Fonte imagem: <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgImJlrafr8Fs1SE31IUws7chwOejBkXNx8IJshFTjuumZx7kTGC1Gq7eReAVBfiFHm4e1YzvkYnejjyJM1s5Lvl2xUfkDSOJZKlH4UatPAnY1kfHiC1c7P5_CyJah5Qx3LkPWdMKXFBuA/s1600/blog.jpg"><span style="font-size: xx-small;">https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgImJlrafr8Fs1SE31IUws7chwOejBkXNx8IJshFTjuumZx7kTGC1Gq7eReAVBfiFHm4e1YzvkYnejjyJM1s5Lvl2xUfkDSOJZKlH4UatPAnY1kfHiC1c7P5_CyJah5Qx3LkPWdMKXFBuA/s1600/blog.jpg</span></a></span></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5361671348121138978.post-44410481147935585102012-07-01T19:20:00.000-07:002012-07-02T07:48:23.223-07:00Videos de alguns trabalhos realizados em escolas públicas no brasil<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/9ryfGAQELpQ?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span dir="ltr" id="eow-title" title="Folclore - Cubatão- Jogo de copos">Folclore - Cubatão- Jogo de copos </span></div>
<div style="text-align: center;">
<span dir="ltr" title="Folclore - Cubatão- Jogo de copos">Jogo de mãos e copos extraído do livro Lenga la Lenga realizado por crianças com 7 e 8 anos de escola pública. </span></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/vQ3-hfis8yA?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
Jogo de Copos "Bate o Monjolo"</div>
<div style="text-align: center;">
Jogo de copos efetuado por crianças do 5º ano do Ensino Fundamental I.</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/oH5ESUODF4I?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<br />
Educar-rabo do tatu</div>
<div style="text-align: center;">
Atividade de arte-educação desenvolvida pela profa. Cintia Mori em escola pública de Suzano, SP.</div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5361671348121138978.post-71397988986083241092012-07-01T05:53:00.000-07:002012-07-05T11:32:39.362-07:00MÚSICA: entenda porque a disciplina se tornou obrigatória na escolaVocês precisam ler esse texto. Por questões legais não posso reproduzí-lo no blog, então acesse o link:<br />
<a href="http://educarparacrescer.abril.com.br/politica-publica/musica-escolas-432857.shtml" target="_blank">http://educarparacrescer.abril.com.br/politica-publica/musica-escolas-432857.shtml</a><br />
<div class="tex_materia2">
<div class="tex_subMt_padrao2">
<br /></div>
<div class="tex_subMt_padrao2">
Conheça a lei que determina a obrigatoriedade do ensino de música em todas as escolas do país a partir de 2012 </div>
<div class="ferramen2" id="data_credito2">
<br />
<b>15/02/2011 17:52</b> <br />
<br />
Texto <a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5361671348121138978#" target="_blank">Cynthia Costa, Juliana Bernardino e Mariana Queen </a></div>
<div class="ferramen2">
</div>
<div class="ferramen2">
Especialistas afirmam que o ensino de música nas escolas deve trabalhar a coordenação motora, o senso rítmico e melódico.</div>
<div class="ferramen2">
</div>
<div class="ferramen2">
<br />
O ano de 2012 é data limite para que todas as escolas públicas e privadas do Brasil incluam o ensino de música em suas grades curriculares. A exigência surgiu ... (continue lendo no link informado acima)</div>
<div class="ferramen2">
</div>
<div class="ferramen2">
<br />
[Errata. Onde ler: "Antigamente, música era uma disciplina. Hoje não. Ela é apenas uma das linguagens da disciplina chamada artes, que pode englobar ainda artes plásticas e cênicas.", acrescente "dança" como uma das liguagens artísticas.]</div>
<div class="ferramen2">
</div>
<div class="ferramen2">
<div class="ferramen2">
</div>
<br />
<strong>No mesmo link veja os tópicos:</strong></div>
<div class="ferramen2">
<div class="ferramen2">
<dl class="entrevistas ui-accordion" jquery1341145809913="12">
<dt>1.Todas as séries da Educação Básica terão aulas de Música? <br />2. Quais os objetivos do ensino de música? <br />3. O que deve ser ensinado às crianças? <br />4. Quem ministrará as aulas de música? <br />5.Como as escolas devem se preparar? Há tempo suficiente para isso? <br />6. Contratar profissionais capacitados ou capacitar? <br />7.Como formar o professor de pedagogia para o ensino de música? <br />8. Como estabelecer o tipo de formação musical que será oferecida aos alunos? <br />9. Como a música pode ser introduzida no dia-a-dia escolar? <br />10. O que pode ser feito para que a lei seja cumprida e para que o Ensino Musical tenha qualidade? <br />11. Meu estado está atrasado com relação à lei? </dt>
</dl>
</div>
</div>
</div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5361671348121138978.post-90786360172724808842012-06-29T05:53:00.002-07:002012-07-05T11:46:58.501-07:00Faz sentido ensinar música nas escolas?<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjx2hAf-7sXM76kxEKZuAjp7FpjtyCnKm4XJOKz0ynQxdbFZA_vwiEhenUqgUJCyS5Xajg_vd5HiqQaEBRB4q_kJmLgOCVHk-s1oA3V8qVdfjai1e-bYxzCiDljjCUKzyvWnx3xfSgR_raJ/s1600/PORQUE~1.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjx2hAf-7sXM76kxEKZuAjp7FpjtyCnKm4XJOKz0ynQxdbFZA_vwiEhenUqgUJCyS5Xajg_vd5HiqQaEBRB4q_kJmLgOCVHk-s1oA3V8qVdfjai1e-bYxzCiDljjCUKzyvWnx3xfSgR_raJ/s320/PORQUE~1.JPG" vca="true" width="248" /></a></div>
<br />
Assista ao vídeo: <a href="http://redeglobo.globo.com/globoeducacao/videos/t/edicoes/v/faz-sentido-ensinar-musica-nas-escolas-integra/1900836">http://redeglobo.globo.com/globoeducacao/videos/t/edicoes/v/faz-sentido-ensinar-musica-nas-escolas-integra/1900836</a><br />
<br />
Fonte da imagem: <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUeQqEas5BfrqER79DxMgrfiXTvwjiB5GMBZjlNl6xUaWL5ESoMOQBlzDkT4546QWxJ6qM-WaV_rlNHLvTj-WzDOCHckjf0f1-WZ6fU4348Ecb0p3YqFWSrk5eEc7uKIvh_Xt76RtRuqA/s1600/Porque-estudar-m%25C3%25BAsica.jpg"><span style="font-size: x-small;">https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUeQqEas5BfrqER79DxMgrfiXTvwjiB5GMBZjlNl6xUaWL5ESoMOQBlzDkT4546QWxJ6qM-WaV_rlNHLvTj-WzDOCHckjf0f1-WZ6fU4348Ecb0p3YqFWSrk5eEc7uKIvh_Xt76RtRuqA/s1600/Porque-estudar-m%25C3%25BAsica.jpg</span></a>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5361671348121138978.post-68847239728748277592012-06-29T05:49:00.000-07:002012-07-05T11:57:34.612-07:00E a música na escola?<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdHLLsjVGkdyoM8DtQrYzpEyUPfqKqHnDDtUuCSdMq9R-EsTLUy5XWc2pZVTbyDx5i-6R_wQ1V5RzxLpBDzonMGNj8cxAZqQSRAf9Sk5ZX9TynqEGbZmY7rQ-QGafRejS9RXRuQy6JeN8K/s1600/musica_na_escola.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdHLLsjVGkdyoM8DtQrYzpEyUPfqKqHnDDtUuCSdMq9R-EsTLUy5XWc2pZVTbyDx5i-6R_wQ1V5RzxLpBDzonMGNj8cxAZqQSRAf9Sk5ZX9TynqEGbZmY7rQ-QGafRejS9RXRuQy6JeN8K/s1600/musica_na_escola.jpg" vca="true" /></a></div>
Como fica?<br />
Esta é uma pergunta que milhares de educadores tem feito. A lei <a href="http://www.leidireto.com.br/lei-11769.html" target="_blank">11.769</a> trouxe, oficialmente e novamente, a música para a sala de aula e, juntamente com ela, vários paradígmas.<br />
<br />
As escolas, de um modo geral, não têm estrutura (física nem pedagógica), não existem professores especializados, em número adequado, dentro das escolas, não existe um currículo definido e muitos professores regentes colocam a mão na cabeça quando são cobrados sobre esta área do conhecimento.<br />
<br />
Algumas prefeituras, como é o caso de Salvador, lançam alguns investimentos com o intuito de formar multiplicadores (especialistas ou não) para [tentar] sanar estas deficiências. Como foi o caso do projeto Palavra Cantada financiado pela administração de João Henrique(2011). Morrem, entretanto, em problemas de planejamento: várias escolas receberam coleções (volumes 1 a 3) deste projeto, mas em número desproporcional. O que uma escola vai fazer com 80 unidades de "livros do aluno" em uma coleção de "brincadeiras", cada uma com um cd e dvd, visto que não são para o aluno levar pra casa? Ressalto que estas "brincadeiras", corretamente utilizadas e direcionadas, auxiliam na formação musical do educando. Contudo, apenas o livro do professor já seria suficiente para a condução das atividades.<br />
<br />
Alguns professores, como é o caso da rede municipal de ensino, em Salvador, têm se mobilizado no sentido de criar um documento, e encontrou o apoio da secretaria de educação do município, que pudesse orientar a condução dos trabalhos nas unidades de ensino. Na tentativa de dar o ar de continuidade, nesta área do conhecimento, aos educandos que permanecessem na unidade escolar e aos que fossem transferidos para outras unidades da mesma rede.<br />
<br />
Este documento "piloto" foi criado, estava disponível no site da secretaria de educação, mas foi descontinuado. Não havendo, até o momento, a reavaliação do documento. <a href="http://www.educacao.salvador.ba.gov.br/site/epv-ensino-fundamental-fundamental1.php">http://www.educacao.salvador.ba.gov.br/site/epv-ensino-fundamental-fundamental1.php</a><br />
<br />
É notório que este tema está longe de ter uma conclusão. Mas vamos discutir, pois isso a gente pode fazer sempre. Sempre.<br />
<br />
Fonte da imagem: <a href="http://www.bwaconsultoria.com.br/2011/images/projetos/musica_na_escola.jpg">http://www.bwaconsultoria.com.br/2011/images/projetos/musica_na_escola.jpg</a>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5361671348121138978.post-88677959957545430582012-06-29T05:43:00.004-07:002012-07-05T11:45:15.993-07:00Apresentação<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEji5uJZCEzkdxvLf1kJ2yY_LbwDQSGQeakkEcMtwWaXyuEP6RB9XRY01pBcDRpbRJqAX0Ec-sEwaK33E8vFKehR1CuCYFinEv5VfDlXH9GPMgQ-7r6kR22387tKLAmakSBJQa5-E__a6gqf/s1600/caminho-da-musica-nas-escolas-post.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="211" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEji5uJZCEzkdxvLf1kJ2yY_LbwDQSGQeakkEcMtwWaXyuEP6RB9XRY01pBcDRpbRJqAX0Ec-sEwaK33E8vFKehR1CuCYFinEv5VfDlXH9GPMgQ-7r6kR22387tKLAmakSBJQa5-E__a6gqf/s320/caminho-da-musica-nas-escolas-post.jpg" vca="true" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
Este blog destina-se a todos os públicos que tenham interesse no tema: "Música na Escola Regular".<br />
<br />
Fonte da imagem: <a href="http://mariamachado.blog.com/files/2010/06/caminho-da-musica-nas-escolas-post.jpg">http://mariamachado.blog.com/files/2010/06/caminho-da-musica-nas-escolas-post.jpg</a></div>Unknownnoreply@blogger.com0